Estampamos Dibujos

                En la ultima clase practica hemos realizado un trabajo muy divertido. Con corcho, un punzón (casero) y pintura hemos creado dibujos muy bonitos. La primera clase fue individual para hacer cada una una prueba y ver que resultados salían.El trabajo final era en grupos crear un mural donde cada una dibujabamos tres figuras distintas. Nosotras hemos querido relacionar nuestros dibujos con la estaciones del año. A la hora de trabajar con los niños es una buena actividad, de hecho se ha ido haciendo durante mucho tiempo en la aulas. A la hora de organizarse en clase si que deberíamos de crear una forma de organización en la que la profesora pueda estar pendientes de todos ya que la vela no debería de dejarse a niños tan pequeños ni que la utilizaran a su antojo. Este es nuestro resultado y aunque unos han salido mejor que otro nos ha gustado bastante :)

Vivan Los Colores

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Test De La Casa

                     En mi primer lugar quiero dar las gracias a mis primas y mis titos que me han ayudado para hacer los dibujos y poder presentar el trabajo. Después de ir hoy a recogerlos la verdad que sus comentarios han sido gratificantes porque dicen a ver pasado un buen rato dibujando las casas y comentando entre risas su resultados. 
                    A continuación analizaremos cada una con el test el cual nos dirá la personalidad de cada persona ( en este caso de personas mayores). Haremos referencia a diferentes elementos de la casa; por una partes si es grande o pequeña, a las puertas, ventanas, el techo, las paredes, chimenea y otros elementos que se hayan dibujado alrededor.


Dibujo 1

Este dibujo ha sido dibujado por una persona de 20 años y podemos observar que: 


Casa grande:  Suele asociarse a alegría y bienestar. La persona que la dibuja probablemente es extrovertido, con capacidad para mostrarse afectuoso y amigable. Su casa es acojedora y está siempre abierta para sus amigos. Es síntoma, también, de que la casa es interiorizada como confortable y cálida. No obstante, todo ello debe confirmarse según la diaposición y forma de los demás elementos del dibujo.
Puerta muy grande:  Suele asociarse a necesidad e incluso dependencia de los demás. La persona se percibe con limitaciones para desenvolverse en la vida cotidiana, buscando y necesitando de la ayuda del entorno para seguir adelante. También puede indicar generosidad extrema, personas sin secretos, atolondramiento o falta de previsión.
Ventanas muy adornadas : La presencia de tiestos con flores, visillos de cortinas u otros se relaciona con una personalidad detallista, con gusto por la calidez de la casa, sensibilidad, sentido estético y/o con la necesidad de causar buena impresión. Dependiendo de la edad y el dibujo en su conjunto, puede también indicarnos buenas capacidades intelectuales.
Techo excesivamente grande: Techos que sobresalen en exceso por los costados o de tamaño muy superior respecto al de la casa, pueden indicar temperamento o personalidad excesivamente idealista o soñadora con poco contacto con la realidad.
Paredes bajas: Introversión, expresión de opresión, impotencia, agobio, malestar e inseguridad en su entorno más próximo. Si además no hay ventanas, éstas son pequeñas o con barrotes se potencian estos rasgos
Chimenea humeante: Su significado  es de buenas relaciones familiares, ambiente tranquilo y acogedor
otros elementos: El jardín  en general, es un rasgo positivo siempre que su disposición, tamaño y forma sea adecuada al tamaño de la casa y no presente muros o verjas en exceso. Pequeños animales, Deben
interpretarse dentro del dibujo en su conjunto.  suelen pintarlos  con buen soporte afectivo, preocupados por los sentimientos y cuidados hacia los otros. 


Dibujo 2 

Este dibujo a sido dibujado por una persona de 22 años. Analisis:

Casa grande:  Suele asociarse a alegría y bienestar. La persona que la dibuja probablemente es extrovertido, con capacidad para mostrarse afectuoso y amigable. Su casa es acojedora y está siempre abierta para sus amigos. Es síntoma, también, de que la casa es interiorizada como confortable y cálida. No
obstante, todo ello debe confirmarse según la diaposición y forma de los demás elementos del dibujo.
Puerta cerrada, paños y cerraduras: En general puede asociarse a introversión, evasión del mundo exterior. También necesidad de proteger su ámbito más íntimo.
Ventanas pequeñas y/o cerradas: Según su tamaño y forma pueden significar protección hacia los demás, introversión, necesidad de apartarse de los ojos indiscretos que puedan observarnos y prudencia en la relaciónes con otras personas.
Techo excesivamente grande: Techos que sobresalen en exceso por los costados o de tamaño muy superior respecto al de la casa, pueden indicar temperamento o personalidad excesivamente idealista o soñadora con poco contacto con la realidad.
Paredes altas: En la línea de lo comentado en las características generales de la casa, podemos hipotetizar que paredes altas, elevándose hacia arriba suponen una proyección del niño, la necesidad de expandirse, crecer, quizás llegar a ser como los adultos. También puede significar fuerza, incluso agresividad, lucha con el medio externo como forma de sobrevivir.

Casa sin chimenea: En general podemos asociarlo con un persona de temperamento un poco frio, distante, o quizás que está en un núcleo familiar con pocas vinculaciones afectivas. De todas formas estos extremos deberán confirmarse con otros datos y teniendo en cuenta la edad del niño.



Dibujo 3

Este dibujo esta pintando por una persona de 40 años: Analisis:


Casa grande:  Suele asociarse a alegría y bienestar. La persona que la dibuja probablemente es extrovertido, con capacidad para mostrarse afectuoso y amigable. Su casa es acojedora y está siempre abierta para sus amigos. Es síntoma, también, de que la casa es interiorizada como confortable y cálida. No obstante, todo ello debe confirmarse según la diaposición y forma de los demás elementos del dibujo.
Puerta cerrada, paños y cerraduras: En general puede asociarse a introversión, evasión del mundo exterior. También necesidad de proteger su ámbito más íntimo.
Ventanas grandes : Son propias de personas curiosos, con apertura hacia el mundo exterior, con necesidad de aprender, capacidad de observación y sin miedos a las valoraciones de los demás.
Paredes altas: En la línea de lo comentado en las características generales de la casa, podemos hipotetizar que paredes altas, elevándose hacia arriba suponen una proyección del niño, la necesidad de expandirse, crecer, quizás llegar a ser como los adultos. También puede significar fuerza, incluso agresividad, lucha con el medio externo como forma de sobrevivir.
Hay chimenea pero no  humo: Puede ser síntoma o indicio de falta de comunicación en el seno de la  familia, lo que puede deberse a que el niño sufra carencias afectivas o sufrimiento emocional


Dibujo 4

Esta casa a sido dibujada por una persona de 19 años: Analisis:


Casa grande:  Suele asociarse a alegría y bienestar. La persona que la dibuja probablemente es extrovertido, con capacidad para mostrarse afectuoso y amigable. Su casa es acojedora y está siempre abierta para sus amigos. Es síntoma, también, de que la casa es interiorizada como confortable y cálida. No obstante, todo ello debe confirmarse según la diaposición y forma de los demás elementos del dibujo.
Puerta cerrada, paños y cerraduras: En general puede asociarse a introversión, evasión del mundo exterior. También necesidad de proteger su ámbito más íntimo.
Ventanas pequeñas y/o cerradas: Según su tamaño y forma pueden significar protección hacia los demás, introversión, necesidad de apartarse de los ojos indiscretos que puedan observarnos y prudencia en la relaciónes con otras personas.
Techo con tejas o muy elaborado:  Persona creadora, racional, con gusto por el mundo de los ideales y el pensamiento. 
Paredes altas: En la línea de lo comentado en las características generales de la casa, podemos hipotetizar que paredes altas, elevándose hacia arriba suponen una proyección del niño, la necesidad de expandirse, crecer, quizás llegar a ser como los adultos. También puede significar fuerza, incluso agresividad, lucha con el medio externo como forma de sobrevivir.
Chimenea humeante: Su significado es de buenas relaciones familiares, ambiente tranquilo y acogedor





Dibujo 5 

Esta casa esta dibujada por una persona de 40 años: Analisis:


Casa pequeña :En este caso podemos encontrarnos con la expresión de necesidad derecogimiento, introversión, necesidad de autoprotección contra el mundo externo
Casa puerta muy pequeña : Salvo a que se deba a un despiste del dibujante, el omitir la puerta significa un bloqueo, una necesidad de romper las relaciones con el mundo externo, introversión, aislamiento de las presiones externas que son vividas como agresivas o indeseables.
Ventanas pequeñas y/o cerradas: Según su tamaño y forma pueden significar protección hacia los demás, introversión, necesidad de apartarse de los ojos indiscretos que puedan observarnos y prudencia en la relaciónes con otras personas.
Techo con tejas:  Persona creadora, racional, con gusto por el mundo de los ideales y el pensamiento.
Paredes altas: En la línea de lo comentado en las características generales de la casa, podemos hipotetizar que paredes altas, elevándose hacia arriba suponen una proyección del niño, la necesidad de expandirse, crecer, quizás llegar a ser como los adultos. También puede significar fuerza, incluso agresividad, lucha con el medio externo como forma de sobrevivir.
Chimenea humeante: Su significado es de buenas relaciones familiares, ambiente tranquilo y acogedor

otros elementos: El jardín  en general, es un rasgo positivo siempre que su disposición, tamaño y forma sea adecuada al tamaño de la casa y no presente muros o verjas en exceso. El camino:  El camino supone una prolongación natural de la puerta de la casa y, por tanto, un espacio que nos permite adentrarnos en el mundo externo pero también nos facilita el regresar a casa. 

Visita A La Exposición de Escher

                En la clase anterior fuimos a la Alhambra, concretamente al palacio de Carlos V a ver una exposición sobre Escher, un artista que dibujaba de una forma particular pero que tras una visita a la Alhambra cambio su manera de ver la pintura y se inspiro por los decorados que hay en ella. Vimos como a partir de un cuadrado, triangulo o pentágono se han ido creando las diferentes decorados que la componen. 
               Hubo diferentes actividades, la primera fue dibujar el relieve en un papel de alguna parte del palacio, la que quisiéramos, más tarde vimos una exposición de cuadros y un vídeo del cual teníamos que dibujar lo que mas nos gustase. Por ultimo una actividad fue en que en una cuadricula de nueve por nueve escribiéramos los resultados de las tablas de multiplicar siempre dejando como resultado un dígito, el resultado veríamos que gracias a esos a números se han formado también muchos elementos y que juntando los mismos números de diferentes maneras podíamos crear figuras y dibujos distintos. La última actividad era doblar un folio en varias partes y recortar diferentes figuras en el papel, como resultado nos saldría un mosaico muy divertido. 

Como experiencia ha sido bastante buena, hemos disfrutado, aprendido, colaborado, y lo mas importante y que mas nos gusta que ha sido una clase fuera del aula! Hemos aprendido actividades que nos serán muy útiles a la hora de aplicarlas a los niños, poder enseñarles maneras 
de utilizar el papel creando formas, dibujos diferentes 
a partir de  figuras simples o como crear dibujos 
a partir de un relieve de cualquier objeto que les guste.










Por último diría que tendríamos que proponer
mas visitas como estas porque ha sido muy divertida. 

La música nos inspira

               En esta actividad Ángel nos ha regalado a cada una una canción. Al escucharla teníamos que dibujar lo que nos inspirase y lo que sintiéramos. Mi canción es la de Gnossienes No.1. Una canción lenta, sin letra en la que se mezclan diferentes instrumentos musicales y la canción me transmitía tranquilidad, serenidad, paz, me recordaba a mi sentada en un lago de noche viendo la luna como se reflejaba en el agua y el silencio de la noche. Eso es lo que he querido transmitir en mi dibujo y este es el resultado. Como experiencia me a gustado bastante porque no es la primera vez que dibujo algo que me hace imaginar una canción. 

Cadena de Dibujos

               En la clase de hoy nos ha propuesto un juego muy divertido.Nos poníamos en fila y la primera tenia que dibujar un tema que nuestro profesor nos decía, las compañeras de al lado tenían que dibujar lo mismo pero mirando a través de un espejo. Nuestra fila ha hecho esto y este es el resultado. 

                     Es curioso ver el resultado. Podemos ver en el primer dibujo que no falta detalle de nada pero conforme van pasando vemos que están dibujados en sentido contrario y con los mismos detalles pero de diferente forma. La nave espacial acabe siendo completamente distinta, los marcianos desaparecen al final y un detalle muy curioso y que no se aprecia bien son las estrellas. En el primer dibujo se dibuja una estrella de una manera totalmente distinta al último pero que en ambos casos quieren representar y se puede apreciar que es lo mismo. Como experiencia ha sido muy buena y curiosa. Hemos visto como a través de un espejo percibimos las cosas de manera distinta, desde otra perspectiva y como incluso viendo el dibujo podemos llegar nosotros a querer dibujar lo mismo pero a nuestra manera. Ha sido positiva y entretenida la actividad. 

Juegos Gráficos Psico-perceptivos

                        En la clase de hoy hemos hecho varias actividades que nos ha ido mandando el profesor. En mi opinión creo que la finalidad de la experiencias ha sido el descubrirnos a nosotros mismo como podemos ver las cosas, interpretarlas, y plasmarlas en un folio echándole toda nuestra imaginación. La relación entre todas pienso que es la misma, potenciar nuestra imaginación, dibujar todo lo que tenemos en nuestra cabeza desde diferentes formas, con la luz apagada, leyendo un cuento etc. Es una actividad que creo personalmente no haber hecho nunca. Siempre hemos dibujado a una persona del sexo opuesto pero no con la luz apagada, y hemos dibujado paisajes pero a partir de una idea nuestra, no de un cuento. Hemos descubierto nuevas maneras de imaginar, pensar y de ver las cosas. No es importante dibujar bien, lo importante es dibujar nuestras propias ideas y ver el dibujo y saber lo que estamos intentando expresar.
                       Creo que nuestro profesor no nos dice nunca el porque de las actividades para que nosotros mismos pensemos cual es la finalidad, que podemos descubrir con las experiencias y darles un sentido propio. Los dibujos entre todas eran totalmente distintos pero todos decian lo mismo. En mi opinión ha sido una clase muy entretenida, divertida, nos hemos relajado y hemos vuelto a descubrir que no saber pintar bien no es un problema. Aqui dejo mis dibujos y las fotos de la segunda actividad. 

1. Dibujo con luz apagada y música sobre el cuerpo humano (el sexo contrario)

2. Gincana de imágenes y símbolos.

 

3. En un Mercado Persa. Ketèlbey.

4. Descripción literaria de un jardín bizantino. 

Manos de escayola

              Hoy hemos creado nuestras propias manos de escayola. Hemos cubierto nuestras manos con arcilla, al sacarlas dejábamos un hueco el cual lo cubriríamos de escayola. Al dejar secar la escayola y quitar la arcilla obteniamos el resultado! 
              Ha sido una clase muy entretenida! divertida! Nos hemos relacionado más con nuestras compañeras y aunque hemos tenido algunos percances el resultado a sido muy bueno. Destaco la curiosidad de todos mis compañeros por ver nuestras obras y la de las demás al igual que mi curiosidad por ver el resultado de mis otros compañeros. 

Conectamos con la naturaleza

        En la clase de hoy nuestro profesor ha querido sacar lo mejor de nosotros dibujando. Al principio de clase nos ha preguntado quien dibujábamos mejor y peor sin importarle en verdad eso ya que lo que quería era demostrarnos que todos podemos dibujar y sacar todo nuestro potencial con el dibujo. Ha sido una clase que me ha gustado bastante ya que a mi el dibujar me gusta de siempre y le he puesto interés y ganas. Aquí esta mi obra de arte :) 

trabajamos con arcilla y escayola

          En la clase de hoy hemos trabajado con arcilla y escayola. Ha sido una clase muy entretenida y en la que hemos prestado bastante atención a lo que nuestro profesor Angel nos iba mostrando. Hemos sacado una escultura de las manos de una de nuestras compañeras y el resultado ha sido bastante bueno. Como experiencia para los niños es muy entretenida y es una manualidad que les va a gustar bastante. Aqui dejo algunas imágenes en las que podreis ver con mas claridad nuestra ultima clase. 

¿ Qué no es educación artística?

              La educación artística nos permite sentir, ver y transformar la realidad que nos rodea desde otro punto de vista en el cual nos permite desarrollarnos a nosotros mismo y conocer cualidades y capacidad que creíamos no tener. La educación artística no se queda solo en el dibujo sino que vas mas allá: como la música, podemos encontrar arte en la calle, en la naturaleza, en el baile etc.. 
             Pienso que es importante saber diferenciar lo que es arte de lo que no, ver un cuadro, una fotografia, una escultura y saber que nos quiere transmitir y como podemos interpretarlo. 
              
             Es muy importante la creatividad en este área, la imaginación para poder crear cosas nuevas y desarrollar habilidades y más si queremos aplicarlo a los niños de infantil o primaria. Pienso que es un tema que debe de darse desde pequeños ya que esto les proporcionara mas autonomía a la hora de exponer ellos sus propias ideas y reflexiones de lo que es el arte. 
              
              En la clase me a gustado mucho la idea de ver las fotografías y plantearnos si eran arte o no ya que hemos tenido distintos debates y hemos aprendido cosas nuevas y curiosas. 

Esculturas de papel

         En nuestra primera clase como actividad practica hemos realizado esculturas de nuestro cuerpo con papel de aluminio. Es un papel fácil de manejar, barato y llamativo para poder utilizarlo con los niños de educación infantil.

         Con el podemos hacer relieves no solo de nuestro cuerpo, si no de otra figuras incluso hacer distintas manualidades, crear dibujos o aprender a forrar objetos con este papel.
Una de las ideas por las que hemos querido hacerlo que nuestro cuerpo es para poder trabajar con los niños el tema del esquema corporal, que ellos aprendan las distintas partes de su cuerpo además de el de sus compañeros.

          Al ser un trabajo en grupo potenciamos la relaciones sociales con nuestros compañeros y a la hora de aplicarlo a una clase de infantil es muy importante porque deben de conectar con todos y conocerse y este trabajo es una gran forma según mi opinión.
Por otra parte pienso que es un trabajo llamativo, que puede captar la atención de los niños y eso es bueno ya que su motivación por hacerlo sera mayor ya que con los niños de infantil hay que realizar siempre trabajos que les divierta, les haga tener ilusión por hacerlos bien y les haga mas amena la clase.

           Como experiencia personal ha sido muy buena. Hemos disfrutado, hemos aprendido ideas nuevas que podremos utilizar mas adelante y hemos colaborado en equipo y al final el resultado a sido bueno.